Por un aprendizaje igualitario

La brecha digital son todas aquellas diferencias o contrastes entre la parte de la sociedad que conoce y utiliza en su día a día las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la que las desconoce o meaneja mínimamente, ya sea porque no tienen acceso a ellas o por falta de conocimientos.

Todas las personas han de tener derecho a las TIC

Para reducir esta Brecha existente, se fomenta la inclusión digital, que se puede definir como un proceso que consiste en conseguir que todos los ciudadanos tengan accesibilidad a las TIC en igualdad de condiciones. Para poder llevar a cabo este proceso hay tres elementos que son indispensables: el ordenador, acceso a la red (Internet) y saber manejar estas herramientas. Se necesitan unas nociones mínimas para conseguir la inclusión digital.

Para tener totalmente claro qué es la inclusión digital, sugerimos leer el esquema siguiente que puede disuadir cualquier duda que se tenga sobre este tema en concreto:



Esquema de la Inclusión Digital

El analfabetismo digital es el nivel de desconocimiento de las nuevas tecnologías que impiden que las personas puedan acceder a las posibilidades de interactuar con éstas, es decir por una parte navegar en la web, disfrutar contenidos multimedia, sociabilizar mediante las redes sociales, crear documentación etc.

Para evitar este analfabetismo digital es necesario llevar acabo un proceso totalmente contrario conocido como alfabetización digital. En un principio la palabra alfabetización la relacionamos con el proceso de aprender a leer y a escribir. Al utilizar la palabra digital podemos inferir que tiene que ver con la tecnología, pero la alfabetización digital no es sólo el uso y el manejo de los ordenadores, va más allá. La alfabetización digital es dar a conocer, a enseñar y a aprender todos los conceptos relacionados con la informática con el fin de que las personas sean capaces de saber utilizar todo tipo de habilidades técnicas sociales y éticas al uso de las TIC en cualquier ocasión y situación. Por tanto, determinamos que la alfabetización es un proceso imprescindible para realizar la inclusión en las TIC.

En este vídeo se explica que es la alfabetización digital y como algunas personas ayudan a fomentar la utilización de las TIC entre los sectores excluidos de la sociedad.

Las TIC constituyen un nuevo campo de exploración para las Ciencias Sociales. Son espacios donde se replantean viejas problemáticas y surgen nuevas oportunidades para revisar, transformar y adaptar nuestras herramientas de análisis y comprensión social. Las Tecnologías de la Información y Comunicación exigen el conocimiento y el desarrollo de nuevos aprendizajes. Además, aparecen nuevos sistemas de lenguaje y formas de comunicación que desbordan los modelos clásicos basados en la comunicación cara a cara. Por eso es importante que se fomente la alfabetización digital y, por supuesto, la inclusión de las personas que pertenecen a los sectores excluidos de la sociedad.

Para reducir la analfabetización digital se estan creando asociaciones que fomentan la utilización de las TIC y de sus recursos. Un ejemplo es la Fundación Esplai y la Red Conecta. Si quieres saber más sobre ella, pulsa aquí para ver su página web e informarte.


En estas diapositivas se muestra un resumen del contenido de esta entrada aplicado al ámbito educativo:

Inclusión digital

En conclusión, tenemos que ser conscientes de que el mundo como lo conocíamos ha quedado atrás y que a partir de ahora va a ser necesario tener conocimientos más que básicos sobre las tecnologías de la información y Comunicación. Además, es necesario hacer ver al mundo que estas nuevas TIC no son una complicación sino una ventaja de la que se pueden disfrutar y enseñar lo cómodas, manejables y fáciles que pueden llegar a ser.

Para ello hay que disolver por completo la brecha digital que se ha ido creando entre los países desarrollados y los que no lo están tanto. También hay que extender la inclusión digital lo máximo posible ofreciendo ayudas como la alfabetización digital a los sectores sociales que aún no tienen ninguna noción sobre estas nuevas TIC; teniendo siempre en cuenta que no solo se les debe enseñar a utilizar las funciones de los nuevos aparatos tecnológicos, si no a saber reaccionar correctamente y ha adaptarse de manera eficaz al cambio que sufren cada vez más rápido las ya mencionadas TIC.

Para finalizar podeis acceder a la siguiente webquest para profundizar más sobre el tema realizando sus tareas.

http://platea.pntic.mec.es/~lgonzale/metodos/brecha_digital/brecha_inicio.htm




Webgrafías:

ADELL,J. Universitas Tarraconensis. Educación en Internet.


En: http://nti.uji.es/docs/nti/tarragona.html Consulta: 31 de octubre de 2011

GINÉ, J. y PRATS, J., ¿ Nuevas tecnologías para el desarrollo humano? UOC Universitat oberta de Catalunya, 2001.

En: http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0107027/desarrollo.html 29 de octubre de 2011




Otros recursos:

http://www.educaweb.com/publicaciones/monografico/2005/alfabetizacion-digital/

http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=fvwrel

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

http://www.ceoma.org/vii_congreso_nacional/pdfs/proyecto_alfabetizacion_digital.pdf

http://www.educaweb.com/publicaciones/monografico/2005/alfabetizacion-digital/

http://es.wikipedia.org/wiki/Analfabetismo_digital

POR UN APRENDIZAJE IGUALITARIO

¿ Qué es la Brecha Digital?

La Brecha digital son todas aquellas diferencias o contrastes entre la parte de la sociedad que conoce y utiliza en su día a día las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la que las desconoce o meaneja mínimamente, ya sea porque no tienen acceso a ellas o por falta de conocimientos.

¿ Qué es la Inclusión Digital?

La Inclusión digital es un proceso que consiste en conseguir que todos los ciudadanos tengan accesibilidad a las TIC en igualdad de condiciones. Para poder llevar a cabo este proceso hay tres elementos que son indispensables: el ordenador, acceso a la red (Internet) y saber manejar estas herramientas. Se necesitan unas nociones mínimas para conseguir la inclusión digital.

Todas las personas han de tener acceso a las TIC

¿ Qué es la Alfabetización Digital?

En un principio la palabra alfabetización la relacionamos con el proceso de aprender a leer y a escribir. Al utilizar la palabra digital podemos inferir que tiene que ver con la tecnología, pero la alfabetización digital no es sólo el uso y el manejo de los ordenadores, va más allá. La Alfabetización digital es dar a conocer, a enseñar y a aprender todos los conceptos relacionados con la informática con el fin de que las personas sean capaces de saber utilizar todo tipo de habilidades técnicas sociales y éticas al uso de las TIC en cualquier ocasión y situación.

En este video se explica que es la alfabetización digital y como algunas personas ayudan a fomentar la utilización de las TIC entre los sectores excluidos de la sociedad.

Las TIC constituyen un nuevo campo de exploración para las Ciencias Sociales. Son espacios donde se replantean viejas problemáticas y surgen nuevas oportunidades para revisar, transformar y adaptar nuestras herramientas de análisis y comprensión social. Las Tecnologías de la Información y Comunicación exigen el conocimiento y el desarrollo de nuevos aprendizajes. Además, aparecen nuevos sistemas de lenguaje y formas de comunicación que desbordan los modelos clásicos basados en la comunicación cara a cara. Por eso es importante que se fomente la alfabetización digital y, por supuesto, la inclusión de las personas que pertenecen a los sectores excluidos de la sociedad.

Para reducir la analfabetización digital se estan creando asociaciones que fomentan la utilización de las TIC y de sus recursos. Un ejemplo es la Fundación Esplai y la Red Conecta:

http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06/n6_art_castro.htm

En conclusión, tenemos que ser conscientes de que el mundo como lo conocíamos ha quedado atrás y que a partir de ahora va a ser necesario tener conocimientos más que básicos sobre las tecnologías de la información y Comunicación. Además, es necesario hacer ver al mundo que estas nuevas TIC no son una complicación sino una ventaja de la que se pueden disfrutar y enseñar lo cómodas, manejables y fáciles que pueden llegar a ser.

Para ello hay que disolver por completo la brecha digital que se ha ido creando entre los países desarrollados y los que no lo están tanto. También hay que extender la inclusión digital lo máximo posible ofreciendo ayudas como la alfabetización digital a los sectores sociales que aún no tienen ninguna noción sobre estas nuevas TIC; teniendo siempre en cuenta que no solo se les debe enseñar a utilizar las funciones de los nuevos aparatos tecnológicos, si no a saber reaccionar correctamente y ha adaptarse de manera eficaz al cambio que sufren cada vez más rápido las ya mencionadas TIC.

Esquema de todo lo desarrollado anteriormente

Para finalizar podeis acceder a la siguiente página donde encontrares una WQ (webquest) para profundizar más sobre el tema realizando sus tareas

http://platea.pntic.mec.es/~lgonzale/metodos/brecha_digital/brecha_inicio.html

Webgrafías:

ADELL, J. Universitas Tarraconensis. Educación en la Internet

En: < http://nti.uji.es/docs/nti/tarragona.html > 

Consulta. 31 de octubre de 2011

 GINÉ, J. y PRATS, J., ¿ Nuevas tecnologías para el desarrollo humano? UOC Universitat oberta de Catalunya, 2001.
En: http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0107027/desarrollo.html 29 de octubre de 2011 



Otros recursos:
http://www.educaweb.com/publicaciones/monografico/2005/alfabetizacion-digital/

http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=fvwrel

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

¡ NO a la desigualdad digital !

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) suponen un revolucionario avance en nuestra sociedad. Para las personas con necesidades educativas especiales, las TIC pueden ser un elemento decisivo para mejorar su calidad de vida y, en algunos casos, una de las pocas opciones para poder acceder a un currículum escolar, o facilitar su integración social y laboral. En definitiva, para normalizar sus condiciones de vida.

Actualmente en el mundo en el que vivimos, donde todas las personas deberían tener acceso al uso de las tecnologías, nos damos cuenta de que existe una gran exclusión digital por parte de los países más desarrollados tecnológicamente sobre los que tienen mayores dificultades económicas que debido a la brecha digital son las más desfavorecidos; los discapacitados; la tercera edad...

Diferencia entre países desarrollados y subdesarrollados.

Por otra parte y cada vez de manera más positiva, gracias a diferentes asociaciones y a los cambios en la sociedad, se están abriendo caminos hacia una inclusión digital en la cual poco a poco todos los colectivos más desfavorecidos van teniendo oportunidades dentro de una sociedad avanzada tecnológicamente.

Uso internet en personas discapacitadas.	Uso de internet en la tercera edad.

Es evidente que las TIC, dentro de sus múltiples posibilidades, también se adaptan a los procesos que se dan en los proyectos de inclusión de personas en situación de discapacidad en el sistema educativo que se pretenden normalizar. En esto las TIC tienen la responsabilidad de proporcionar ambientes mas conciliadores en las aulas.

En esta práctica entran a jugar un papel muy importante la lógica de las redes sociales en cuanto a sus diferentes posibilidades comunicacionales, papel que también adquiere el desarrollo de la robótica y la electrónica en cuanto a la adquisición de autonomía en el entorno físico.

Pero, ¿que pasa cuando las políticas de normalización y las prácticas de inclusión empiezan a elaborarse sin un previo desarrollo equitativo de las TIC? Un pequeño ejemplo para dimensionar la gigantesca problematica de desigualdad es la diferencia de velocidad en red entre países como Korea y Colombia donde Korea tiene una velocidad promedio de 17 megabites por segundo y Colombia ni siquiera se acerca a un promedio de total de 0.53 megabites por segundo.

Como hemos visto a lo largo de esta entrada, las TIC están notablemente relacionadas con la calidad de vida de las personas con discapacidades o necesidades especiales que no tienen recursos para disfrutar las ventajas que ofrece el mundo digital. Por ello, es necesario encontrar soluciones que consigan reducir el número de personas que sufren esta desigualdad hasta llegar a su fin:

Velocidades de conexión medias de los primeros 50 países en Internet

• Es precisa una política educativa eficaz y práctica sobre TIC aplicada a la educación especial.
• Se debe contextualizar el uso de la TIC en el desarrollo curricular, y por lo tanto, integrarlo en el Plan del Centro; son necesarias infraestructuras (hardware, software y acceso a Internet) y tecnologías de acceso al ordenador y la comunicación para promover la igualdad de oportunidades de los alumnos y alumnas con necesidades especiales.
• Se necesita ya una red de apoyo con especialistas en las TIC aplicadas a la diversidad.
• Hay que continuar con las formación del profesorado en el uso de las nuevas tecnologías incluyendo en ella el fomento de un “diseño para todos” que permita una mejora de la ergonomía, manejabilidad y flexibilidad de las nuevas tecnologías.

Webgráfias:

RODRÍGUEZ GALLARDO, A., La brecha digital y sus determinantes. UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2006. En: <http://books.google.es/books?hl=ca&lr=&id=2k1neys5RjsC&oi=fnd&pg=PR11&dq=brecha+digital+tercera+edad&ots=Y9SvoLvt3A&sig=wIXWX7N2Uac7ETG9pnMCs3yYv3M#v=onepage&q&f=false> Consulta. 21 de octubre de 2011

SERRANO SANTOYO, A., Instituto Mediterráneo Estudios Avanzados (IMEDEA). Brecha digital: mitos y realidades. Universidad Autónoma de Baja California, 2003. En: <http://books.google.es/books?hl=ca&lr=&id=nw8PLfm4Ma4C&oi=fnd&pg=PA5&dq=brecha+digital&ots=_7P4nQVStG&sig=pWJGwe8cGd3euXCbCncwIoSY4rI#v=onepage&q&f=false>

Consulta: 21 de octubre de 2011

GINÉ, J. y PRATS, J., ¿Nuevas tecnologías para el desarrollo humano? UOC Universitat Oberta de Catalunya, 2001. En:<http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0107027/desarrollo.html>

Consulta: 21 de octubre de 2011.

EXPLORANDO NUEVOS MUNDOS

Las redes sociales conectan a personas de todo el mundo

1. ¿Desde cuándo existen las redes sociales? Explique el impacto que han tenido las redes sociales en LAS RELACIONES EN GENERAL a partir de la aparición de Internet, especialmente de la WEB 2.0

Las redes sociales existen desde antes de la creación de internet, definimos “Redes” como: “formas de interacción social, es decir, como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.”

La primera red social en internet se creó hacia el 1995 por Randy Conrad con el nombre de “Classmates”, tenía como objetivo seguir manteniendo contacto con los amigos o compañeros del colegio, universidad, trabajo, etc.

La aparición de internet y de las redes sociales han provocado un cambio en los hábitos de vida de la sociedad moderna, esto se debe a la tendencia de sustituir el contacto real y el lenguaje corporal por el contacto virtual. La Web 2.0 ha permitido que miles de personas encuentren ayuda para no sentirse solas, reduciendo sus miedos al rechazo con la integración en diferentes grupos de las redes sociales.

2. Explique las consecuencias de los beneficios, perjuicios y riesgos de las redes sociales de cara a la población infantil y juvenil.

Las redes sociales han permitido que los usuarios intercambien conocimientos, se relacionen con otras personas, etc.

Por una parte, las redes han ayudado a los niños más reservados, ya que son los que generalmente presentan problemas de socialización y han hecho que estos interactúen con otros niños sin necesidad del contacto real. También permiten que los niños ganen más confianza y que aprendan las normas básicas de la participación social.

Por otra parte, hay que destacar que hay bastantes riesgos para los niños por la creación de las identidades ficticias por el anonimato de las redes, el aislamiento social y la falta de privacidad y del control de datos. Además algunos usuarios utilizan las redes para amenazar, estafar, suplantar las identidades de otras personas, vigilar, etc. Pero lo que más afecta a los menores es el Ciberbullying (un niño o adolescente es molestado, humillado, amenazado o acosado por otro niño o adolescente mediante el uso de Internet, el teléfono móvil u otras tecnologías interactivas y digitales.) ,el Groming (prácticas online de ciertos adultos para ganarse la confianza de un (o una) menor fingiendo empatía, cariño, etc. con fines de satisfacción sexual) y el sexting (consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles. )

En conclusión, las redes sociales han facilitado a los niños el intercambio de conocimiento y han ayudado a muchos a socializarse, pero hay que tener en cuenta que internet crece rápidamente y que no podemos controlar todo lo que sucede las redes.

3. Además de los enumerados en el documento base ¿Cuales son las sugerencias del equipo para prevenir los riesgos de las redes sociales y usar Internet apropiadamente?

Además de los enumerados en el documento base, añadiríamos que, el rol de los adultos es fundamental para la protección de los niños: estos no deberían utilizar las redes sociales sin contar con el apoyo, el diálogo y la educación de sus padres o cualquier otro adulto de referencia, incluso los propios maestros ya que en las páginas en las que se meten los niños no están legalmente autorizadas para menores.Por esta misma razón los padres o adultos que estén a su cargo deberían conocer a fondo todos los requisitos y tener toda la información necesaria sobre dichas webs.

También estaría bien controlar el tiempo que pasan utilizando las redes sociales, ya que demasiado tiempo puede llegar a crear adicción y afectar así al desarrollo de su educación.

Es necesario evitar el uso excesivo de las redes sociales 

 

4.¿Cuáles creen que son las posibilidades de las redes sociales en la educación?

• La posibilidad de crear comunidades de interés (o de práctica) como la de nuestro curso.
• Las personas se pueden reunir públicamente a través de esta tecnología de mediación.
• La persistencia (en el tiempo): a diferencia de la cualidad de la expresión efímera en la gente sin intermediarios, aquí las comunicaciones en red se registran para la posteridad. Esto permite la evaluación y la comunicación asíncrona más allá del cualquier acto hablado en tiempo real, porque suelen tener un enlace permanente para una mejor localización.
• Las redes sociales en Internet suelen posibilitar que pluralidad y comunidad se conjuguen y allí quizás esté gran parte de toda la energía que le da vida a los grupos humanos que conforman esas redes. Las redes sociales dan al anónimo, popularidad, al discriminado, integración; al diferente, igualdad...
• La posibilidad de que la educación pueda llegar a los ámbitos rurales.

También creemos en la posibilidad de crear espacios donde interaccionen tanto madres, padres, alumnos y profesionales para llevar a cabo talleres, actividades, intercambiar opiniones... en cuanto al ámbito educativo de los niños.

5.¿Creen que el uso de un BLOG puede servir como recurso para fomentar una Red Social? ¿Por qué?  

 Si, ya que nos permite crear grupos de discusión privados o enfocados a mantener informados a sus integrantes, crear foros, compartir diapositivas, discutir opiniones y fomentar la relación entre los usuarios con una temática educativa más abierta y fortalecer las relaciones profesor y alumno.

 En conclusión; las redes sociales facilitan a los niños, y a los mayores, el intercambio de conocimiento y ha ayudan a muchos a socializarse, pero hay que tener en cuenta que Internet crece rápidamente y que no podemos controlar todo lo que sucede en las redes.

 Vemos desde un punto estratégico y de enseñanza, ya es más que confirmado, que los niños tienden a pasar más tiempo en las redes sociales, más que en cualquier otro sitio.

 Utilizando las herramientas necesarias desde un punto de vista educativo, las redes sociales pueden ser nuestras mejores aliadas en la educación.

Webgráfias:


ADELL, J. Universitas Tarraconensis. Educación en la Internet

En: < http://nti.uji.es/docs/nti/tarragona.html >

Consulta. 18 de octubre de 2011
 

M. SAN MIGUEL, R. TORAL y V. M. EGUÍLUZ. Instituto Mediterráneo Estudios Avanzados (IMEDEA). Redes complejas en la dinámica social.

En < http://www.ifisc.uib.es/raul/publications/O/O8_ste06.pdf >

Consulta: 18 de octubre de 2011
  

VILA ROSAS, J., El fenómeno de las redes sociales

En:< http://www.scribd.com/doc/28407227/El-fenomeno-de-las-redes-sociales > 

Consulta: 18 de octubre de 2011 

Brecha Digital

• ¿Qué es la brecha digital?

 Es la desigualdad que existe, entre las personas, zonas geográficas o grupos sociales, que tienen acceso a las nuevas tecnologías y a Internet Net y las que no pueden hacerlo.

 Las que no tienen acceso o tienen dificultades, (ancianos, discapacitados, zonas o países mas pobres, etc.), corren mayor riesgo de quedar excluidas del progreso, tanto social como económico que la nueva sociedad digital ofrece, haciendo aún mayor la desigualdad existente entre ellos y el resto.